ZSSnr1wŚwieciu

Integralnymi częściami procesu edukacji są: nauczanie, kształcenie umiejętności i wychowanie. Program profilaktyczny uwzględniający uczenie ważnych umiejętności psychologiczno- społecznych musi być spójny z programem wychowawczym placówki.

Wychowanie jednakże nie może sprowadzać się tylko do rozwijania umiejętności. To przede wszystkim przekazywanie wartości , norm moralnych i społecznych.

Działania profilaktyczne są ważne i potrzebne, ale istotna jest kryjąca się za nimi podstawa, czyli to, jaką przyjmuje się koncepcję człowieka i ku czemu steruje się jego zachowania. Mają one zapobiegać niepożądanym zjawiskom w rozwoju jednostki i skupiać się na przeciwdziałaniu złu. Muszą być planowe i uwzględniać wczesną profilaktykę, tzw. pierwszorzędową, mającą na celu promocję zdrowego stylu życia oraz opóźnienie wieku inicjacji nikotynowej, alkoholowej czy narkotykowej.

Szkolny program profilaktyki powstał w oparciu o następujące dokumenty prawne obowiązujące w Rzeczypospolitej Polskiej oraz w naszej szkole:

- Konwencja Praw Dziecka z dnia 20 listopada 1989r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991r.;

- ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października1982r.;

- Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawi szczególnych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem;

Dział programu

Cele do realizacji

Sposób realizacji

Osoby odpowiedzialne

I. Profilaktyka uzależnień

II. Eliminowanie przejawów agresji i przemocy wobec drugiej osoby;

III. Kształtowanie prawidłowych postaw interpersonalnych;

IV. Promowanie zdrowego stylu życia i alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego;

Dostarczanie wiedzy o szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu i zażywania środków psychoaktywnych.
Ponoszenie konsekwencji w przypadku łamania prawa przez nieletnich.
Nauka podejmowania decyzji, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności odmawiania.
Nabycie umiejętności umożliwiających samostanowienie i obronę własnych praw.
Propagowanie świadomego wybierania programów telewizyjnych i komputerowych.
Obchody światowego Dnia Zdrowia.

1. Utrwalanie zachowań asertywnych.

2. Nauka alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów.

3. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami;

4. Kontrola zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów podczas zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz podczas przerw.

5. Podnoszenie kultury słowa; eliminowanie wulgaryzmów ze słownictwa ucznia;

6. Postępowanie policji w przypadku agresji i przemocy wśród nieletnich oraz ponoszenie konsekwencji w przypadku łamania przez nich prawa;

7. Zadania i rola społecznego kuratora sądowego w przypadku dokonania przez nieletniego czynu zabronionego;

1. Nauka umiejętności radzenia sobie z emocjami;

2. Ćwiczenia empatyczne;

3. Kształtowanie postaw altruistycznych;

3. Wzmacnianie poczucia własnej wartości;

4. Kształtowanie właściwych postaw moralnych uczniów poprzez ukazywanie odpowiednich wzorców;

5. Kształtowanie poprawnej komunikacji werbalnej i niewerbalnej;

1. Uświadomienie uczniom konieczności dbania o własne zdrowie psychiczne i fizyczne;

2. Dbanie o higienę ciała i umysłu;

3. Promowanie zasad zdrowego odżywiania się;

4. Dbałość o higienę jamy ustnej;

5. Promowanie zachowań proekologicznych;

6. Wdrażanie do aktywnego wypoczynku i rekreacji;

7. Kultura czasu wolnego;

- realizacja wybranych programów profilaktycznych (np. Tak czy Nie);

-referaty, prelekcje nauczycieli i wychowawców;

- udział w dramach podczas zajęć wychowawczych;

- spotkania z pracownikiem Biura Promocji Zdrowia;

- spotkania z funkcjonariuszem policji;

- filmy wideo, płyty DVD, broszury i ilustracje związane ze szkodliwym stosowaniem papierosów na organizm człowieka;

- gazetki, plakaty z okazji światowego dnia bez papierosa;

- udział w konkursach organizowanych przez Biuro Promocji Zdrowia oraz inne instytucje;

- udział w zajęciach „Terapii Wychowawczej”;

- spotkania z pracownikiem Biura Promocji Zdrowia;

-prelekcje, dyskusje, scenki tematyczne, drama;

- konsekwentne stosowanie oddziaływań terapeutyczno- wychowawczych podczas zajęć szkolnych;

- udział w kołach zainteresowań;

- spotkania z funkcjonariuszem policji;

- spotkania z kuratorem sądowym;

- pogadanki; dyskusje na zajęciach wychowawczych oraz godzinach do dyspozycji wychowawcy;

- integrowanie uczniów na zajęciach wychowawczych z dramy (np. zaufaj drugiej osobie; mówimy sobie miłe rzeczy);

- udział w zajęciach z „Terapii Wychowawczej”;

- udział w montażach słowno- muzycznych kształtujących poczucie własnej wartości;

- pogadanki na zajęciach wychowawczych promujących zdrowy styl życia;

- prelekcje i dyskusje podczas godzin do dyspozycji wychowawcy klasy;

- spotkania z pracownikiem Biura Promocji Zdrowia;

- udział w konkursach organizowanych przez różne instytucje;

- montaże tematyczne;

- nauczyciele;

- wychowawcy;

- pracownik Biura Promocji Zdrowia;

- funkcjonariusz policji;

- nauczyciele;

- wychowawcy;

- pracownik Biura Promocji Zdrowia;

- funkcjonariusz policji;

- kurator sadowy;

- nauczyciele;

- wychowawcy;

- wychowawcy klas;

- wychowawcy;

- pracownik Biura Promocji Zdrowia.

- zna konsekwencje zażywania narkotyków, palenia, picia i wpływu używek na własne zdrowie;